Які заняття дозволяють дітям розвивати просторове мислення?

Одна з найважливіших складових розвиненого інтелекту – вміння мислити образами. Просторове мислення сприяє досягненню успіху в будь-якій області діяльності. Розвивати його необхідно поетапно, починаючи з раннього дитинства.

Роль просторового мислення в сучасному житті

Просторовим мисленням називається такий різновид мислення, яка дозволяє створити просторовий образ, змінити його і перетворити з метою вирішення теоретичної чи практичної задачі.

Область його застосування обширна:

  1. Набагато легше вирішити задачу, якщо уявити подумки сюжет, в якому виконано зазначена умова. З поняттям образу і просторових відносин пов’язані будь-які математичні підрахунки і робота з геометричними фігурами.
  2. Щоб запам’ятати будь-яку інформацію, в голові створюють зрозумілий образ і погоджують його з вже знайомої інформацією. В іншому випадку надовго утримати отримане знання в голові не вдасться.
  3. Письменники продумують сюжетну лінію, поміщаючи уявних персонажів в уявне простір, яке наповнюють різними подіями.
  4. У малюванні просторове мислення відіграє також значну роль: художнику необхідно перенести уявний простір на лист, співвідносячи при цьому справжніх розмірів з зображуваними, щоб картина вийшла переконливою.
  5. здатність мислити образами допомагає орієнтуватися на місцевості і знаходити оптимальний маршрут.
  6. У звичайному житті перед виконанням якоїсь діяльності спочатку в думках створюють результат, аналізуючи при цьому шляху досягнення мети. Якщо відразу приступити до виконання завдання, то в підсумку можна отримати зовсім не те, до чого прагнув.

Уміння виробляти логічні операції, трансформувати реальні зображення в графічні і навпаки, представляти предмет з будь-якого боку – це лише частина компонентів просторового мислення, без якого неможливо стати успішним будівельником, архітектором, швачкою, дизайнером або кондитером.

хлопчик грає

Основа такого мислення закладається в самостійної діяльності, коли дитина грає з предметами. Тому не варто малюкові дозволяти довго дивитися телевізор або грати на планшеті. Краще присвятити цей час вправ для формування і розвитку просторового мислення.

Розвиток просторового мислення

Виділяють 3 види оперування образами:

  1. Уявне переміщення предмета.
  2. Зміна зовнішніх характеристик (метаморфоза).
  3. Зміна характеристик і місця розташування предмета (комбінована операція).

Оволодіння кожним видом відбувається поетапно, у міру засвоєння попередньої інформації.

Вправи для дошкільнят

З дитиною досить займатися щодня хоча б 10 хвилин. При цьому важливо закріплювати отримані знання при виконанні режимних моментів: в процесі вмивання, прогулянки, обіду або по дорозі в спортивну секцію.

На визначення місця розташування орієнтовані вправи:

  • «Гімнастика». Діти по команді витягають руки або ноги в сторони, стрибають вперед-назад.
  • «Це права рука?» – дорослий показує частину тіла дитини і задає питання, а малюк визначає, чи вірно твердження або помилково.
  • «Долоньки» – дитині пропонують визначити, яка рука намальована, по відбитку на аркуші. Можна видозмінити цю гру, залишивши на аркуші відбитки взуття.
  • З м’ячем: Кидати його вгору-вниз, підкидати правої – лівою рукою, штовхати правої – лівою ногою.
  • З іграшками: «Скільки іграшок зліва (справа)?», «В який бік їде машинка?», «Візьми іграшку в ліву (праву) руку», «З якого боку прибрали іграшку?», «Який кубик розташовується зверху?», «Де знаходиться предмет? ».
  • Вірші та потішки, під які діти виконують руху.
  • На прогулянці: «Покажи велике дерево зліва», «Хто йде справа?», «Що знаходиться попереду?».

Більш складні вправи для дошкільнят середнього віку:

  • Рольові ігри: «У кінотеатрі» – потрібно зліва до середини посадити ляльок, а праворуч – тварин; «Хворий» – хворому ведмежаті потрібно поставити градусник під ліву лапу, а в праву – вкласти ложку з малиновим варенням.
  • «Хованки»: Ведучий ховає предмет, дитина повинна знайти його, виконуючи вказівки. Змінити умови можна за допомогою стрілок: дитина рухається від однієї до іншої, промовляючи, в який бік повертає. Більш складний варіант гри – коли іграшку ховає дитина, він же координує руху дорослого.
  • З м’ячем: «Білі кульки закинути в корзину зліва, а жовті-праворуч», «Збити кеглі потрібної рукою».
  • «Плутанина» – дитина слухає висловлювання і знаходить помилку (Під столом стоїть ваза з квітами, а на столі – стілець).

школярка

Старші дошкільнята вчаться моделювати простір, і відображати його графічно.

Освоїти ці вміння можна за допомогою вправ:

  • «Графічний диктант» – діти крокують по клітинках, дотримуючись інструкції і малюючи зображення, яке потім можуть розфарбувати. Більш складним варіантом буде самостійне продумування маршруту (в голові), а потім перенесення його на лист.
  • Орієнтування на місцевості: Складання плану спочатку кімнати, потім можна перейти до великих площ (двір, парк), знаходження скарбу за планом.
  • «Регулювальник». Для гри заздалегідь виготовляється макет частини міста з дорогами, перехрестями, будівлями. Дитина бере машинку і «їде» по ігровому полю до потрібного будинку, слідуючи інструкціям ведучого (вправо або вліво, прямо до світлофора, розвернутися назад).
  • «Лабіринт» – потрібно намалювати правильний шлях, коментуючи свої дії.
  • “Люстерко” – провідний показує рух, коментуючи ( «Я витягую в сторону праву ногу»), дитина зображує дзеркальне відображення, промовляючи «А я витягую в сторону ліву ногу».
  • словесні ігри: «Навпаки» – дорослий називає слово ( «верх»), дитина вимовляє протилежне ( «низ»); «Що буде, якщо … (яблуко розрізати навпіл, на трикутник покласти коло, подивитися на стілець позаду)» – дитина уявляє ситуацію і подумки змінює предмет.

Допоможе розвинути просторове мислення у дошкільника рукоділля – ліплення з пластиліну або солоного тіста.

Вправи для школярів

Образне мислення активно розвивається до 15 років, причому більша активність припадає на 9-11 річний вік. Щоб не упустити цей момент, важливо продовжити заняття з розвитку просторового мислення.

На це спрямовані такі завдання:

  1. Робота з конструкторами і 3D-пазли.
  2. Складання фігур з паперу в техніці орігамі.
  3. Розгадування головоломок (кубик Рубика, настільні ігри).
  4. Орієнтування на місцевості, вміння складати план, маршрут руху, знання і вільне оперування поняттям «масштаб».
  5. Перетворення плоскої фігури в стереометрическую методом обертання.
  6. Зображення розгортки предмета, визначення об’єкта по його проекції.
  7. Поєднання декількох об’ємних фігур, віднімання однієї фігури з іншого.

хлопчик читає

Ще способи розвитку образного мислення – уявлення сюжету твору під час читання і розповідь по сюжетній картинці. Прочитавши уривок твору, дитині задають питання «Де розташовуються герої?». Він описує все, що «бачить»: куди йде персонаж, що знаходиться від нього праворуч або ліворуч. Під час розповіді описується емоційний стан героїв, виявляються причинно-наслідкові зв’язки.

Ссылка на основную публикацию