Як навчити дитину визначати час за годинником?

Уміння орієнтуватися по годинах – необхідний навик, що дозволяє школяреві усвідомити цінність часу і зрозуміти необхідність його раціонального використання. Швидко і легко освоїти цю науку допоможуть систематичний підхід, ігрові та практичні методи.

базові вміння

Перш, ніж приступити до вивчення часу, необхідно переконатися, що у дитини розвинені такі математичні навички, як:

Якщо у школяра ці навички ще не відпрацьовані, йому буде складно навчитися визначати час за годинником.

формування інтересу

Коли у школяра сформується інтерес до вивчення часу, можна починати процес навчання.

Щоб дитина зацікавився, необхідно частіше вимовляти в своїй промові фрази з використанням заходів часу:

  • «О 7 годині потрібно встати, щоб встигнути поснідати і зібратися в школу».
  • «Після школи відпочинь півгодини, а потім сідай за уроки».
  • «Через 5 хвилин ідемо гуляти».

Коли виникне закономірне питання, чому ж хвилина відрізняється від секунди, яка їхня тривалість, дітям можна показати на практиці:

  1. Роблячи хлопки на кожен крок секундної стрілки (секунда – це майже мить).
  2. Визначити тривалість невеликого мультфільму (наприклад, 10 хвилин), порівняти з 10 секундами.

вчимо час

Потрібно пояснити, що день і ніч – це добу, або 24 години. Половина витрачається на сон і відпочинок, інші – на виконання необхідних справ (ігри, заняття, прийняття їжі).

Цікаво буде скласти ілюстрований режим дня: кожен момент відображається у вигляді малюнка, поруч з яким вказується час його виконання. Після цього знайомляться з годинником.

Знайомство з годинником

Цю процедуру бажано розділити на кілька етапів:

  1. Знайомство з видовим розмаїттям годин. На цій стадії потрібно розглянути всі типи годин, які є (наручні, настінні, механічні, електронні). Цікаво буде дізнатися, як працюють пісочний, водяні або сонячний годинник, порівняти принципи їх роботи.
  2. Знайомство зі стрілками: Вартовий, хвилинної і секундної. Тут потрібно пояснити, яка стрілка за що відповідає, поспостерігати за їх рухом, зробити висновок, що секундна стрілка робить повний оборот за 60 кроків – секунд.
  3. Вивчення веселих віршів про годинник, розгляд ілюстрацій з різними годинами.

Далі переходять безпосередньо до процедури навчання орієнтуванню за часом.

вивчення часу

Для навчання краще взяти годинник з великими числами і легко рухаються стрілками. Краще зробити макет годин самостійно. Для цього знадобиться щільне коло з картону або одноразова тарілка, стрілки і гвоздик для їх кріплення.

Макет робиться поступово в міру вивчення годин:

  1. Дитина знайомиться з поняттям «циферблат», малює або приклеює на основу цифри (заздалегідь потрібно відзначити місця, де будуть числа).
  2. Знайомиться з часовою стрілкою, дізнається, як вона рухається, яку одиницю часу відраховує. Навчається визначати, який годину, пересуваючи стрілку спочатку в порядку рахунку, потім – в хаотичному порядку.
  3. Дізнається, для чого потрібна хвилинна стрілка, чим вона відрізняється від годинної, яка існує залежність годинникової стрілки від хвилинної. На макеті малюють ділення, що позначають хвилини.

Далі поняття часу вводиться поступово:

  1. Спочатку вивчають положення стрілок, коли годинник показує рівно годину (2, 3 години): хвилинна повинна бути на позначці 12 (пройшов рівно годину), а годинна – на тому числі, котра година від початку доби вже пройшов.
  2. Потім визначають точний час: «7 годині 35 хвилин».
  3. Після вводяться поняття «половина» і «чверть» години, такі формулювання, як «без чверті 8».
  4. Знайомство з поняттями «денний» і «нічний час». Розвиток вміння правильно називати час після полудня (21-й годині 15 хвилин).

Ігри з годинником

Кожен етап необхідно супроводжувати іграми і практикою, щоб закріпити вміння визначати час за годинником.

Ігри з годинником

Ігри для закріплення вміння орієнтуватися по годинах:

  • «Секундомір». Дитина передбачає, скільки разів він встигне грюкнути в долоні за 5 секунд, або стрибнути на скакалці за хвилину, або прочитати слів за хвилину. Потім засікає час і перевіряє, чи встигне він це зробити у встановлений термін.
  • «Хвилина». Діти відповідають, що вони змогли б зробити за хвилину (скільки кроків зробити, скільки слів назвати), а потім перевіряють практично.
  • “Котра година?”. Дорослі на годиннику встановлюють певний час, а дитина називає його. Потім дитина переставляє стрілки, а дорослий відгадує.
  • “Мій день”. Завдання дітей – за допомогою годинника показати час, коли він снідає, йде в школу, робить уроки і т.п.
  • «Лото». На картках – циферблати із зображенням часу. Учасники по черзі виймають картки, на яких час написано за допомогою чисел (21:30). Гравці закривають поля, де на циферблаті зазначено такий час.
  • «Дорисуй стрілки». Діти повинні намалювати стрілки на циферблаті, орієнтуючись на час, який показують електронний годинник.
  • «Поспішають-спізнюються». Діти по картинках визначають, котрій годині поспішають, а які – спізнюються.
  • “Скільки часу пройшло”. Визначають, котра година до початку якоїсь дії і по його закінченні. Потім вважають, скільки часу пройшло.
  • «Запам’ятовуй-ка». Дитині спочатку на якийсь час показують годинник, потім – прибирають. Він повинен встановити стрілки в потрібне положення по пам’яті.

З ігровими доцільно використовувати практичні методи. Можна дитині доручити простежити за часом: «Через 15 хвилин нам потрібно виходити, щоб встигнути на автобус», «Кекс спечеться через півгодини. Подивися на годинник і скажи, коли його потрібно буде виймати »,« О 7 годині вечора будемо вечеряти, чи не запізнися! ».

Практика допоможе дітям усвідомити важливість орієнтування по годинах і закріпити це вміння.

Ссылка на основную публикацию