Біллінгові діти в реальному світі – можливі труднощі і перспективи розвитку.

Білінгвізм – термін, що позначає володіння на високому рівні двома мовами одночасно. У народі цей термін часто замінюється більш зрозумілим словом «двомовність». Природний білінгвізм властивий дітям з «змішаних» сімей, в яких батьки спочатку розмовляють на двох різних мовах. Як правило, діти стають билингвами з незалежних від них причин. Наприклад, маленьку дитину батьки перевозять на постійне місце проживання в іншу країну. В результаті такого переїзду дитина виявляється в соціумі, що говорить незрозумілою йому мовою. Він змушений пристосовуватися, а для цього йому необхідно освоїти не тільки мову, але й дізнатися і прийняти культуру цієї країни.

Багато вчених вважають, що до 2020 року більшість громадян, що живуть в цивілізованих країнах, будуть досконало володіти, як мінімум, двома мовами. Монолінгвов (людей, які розмовляють однією мовою) на нашій планеті залишиться лише близько тридцяти відсотків. Ця тенденція цілком закономірна. У двадцять першому столітті громадяни всього світу, в тому числі і України, стають більш мобільними. Треба відзначити, що інтеграційний досвід в нашій країні досить великий. Ще за часів Радянського Союзу, незважаючи на «залізна» завіса, було досить багато багатонаціональних сімей. Що вже говорити про сучасні реалії. Щоб було зрозуміліше, давайте розглянемо кілька прикладів сімей з дітьми билингвами.

  • Тато і мама народилися в Грузії. Їх рідна мова – грузинський. Після народження дитини вони переїхали на постійне місце проживання в Москву. Дитина, знаючи чудово грузинську мову, вчиться в російській школі. Удома він спілкується з батьками рідною грузинською мовою, поза домом і в школі російською. У п’ятому класі дитина починає вивчати англійську мову. На думку більшості педагогів, діти-білінгви засвоюють нові мови значно швидше.
  • Сім’я – двомовна. Папа корінний житель України, мама – Українанка. Дитина з дитинства розмовляє українською і російською мовою.
  • Батьки з п’ятирічним російськомовним дитиною переїхали на постійне місце проживання до Німеччини. Дитина змушений спілкуватися в соціумі на німецькій мові.

Багато сучасних батьків намагаються форсувати події і віддають маленьких дітей в спеціалізовані дитячі садки з вивченням іноземної мови. Наприклад, в дитячий сад з вивченням англійської мови. Більшість фахівців категорично проти нав’язаного в ранньому дитинстві білінгвізму. Адже в даному випадку дитина буде вивчати іноземну мову без занурення в культуру країни. Він не зможе спілкуватися цією мовою з дітьми на дворовому майданчику, з близькими йому людьми, з сусідами. Більшість вчених вважають, що дошкільнята повинні освоїти для початку культуру і мову своєї нації. У школі і в вищому навчальному закладі у них ще буде можливість вивчати будь-які мови і відчути себе громадянином світу.

Інша справа, якщо мова йде про природний білінгвізм. У цьому випадку дитина одночасно засвоює дві мови (державна мова і сімейний) і обидві мови для нього є дуже важливими для осмислення свого «я».

Міфи і викриття про розвиток білінгвів

На даний момент існує ряд теорій про надання негативного впливу природного білінгвізму на розвиток дітей. Більшість з них не має під собою ніяких наукових обгрунтувань. Давайте спробуємо розібратися з найпоширенішими з них.

затримка мови

Багато батьків вважають, що маленька дитина не в змозі одночасно засвоїти назву одного і того ж предмета на двох різних мовах. Вони переконані, що в голові дитини почнеться плутанина, а це в свою чергу неодмінно призведе до затримки мови.

Дійсно, деякі діти, що виховуються в двох мовних культурах, починають говорити дещо пізніше. Однак вчені наполягають, що затримка в розвитку мови у двомовних дітей не є універсальним явищем.

Двомовність не впливає негативно на розвиток мови у дітей 

Спеціаліст по білінгвізму американський вчений Еллен Кестер, на підставі власних досліджень, заявляє, що двомовність жодним чином не впливає на розвиток мови у дітей. Багато європейських фахівців по білінгвізму впевнені, що діти з самого народження здатні розрізняти мови. Особливо легко вони розрізняють мови несхожі за своїм звучанням. Наприклад: французький і російський. Арабська і італійський. Англійську і китайську. Кілька складніше їм вдається розрізняти схожі за звучанням мови. Наприклад: український і білоруський. Данська і англійська. Але, на думку тих же вчених, уже до шести місяців природні діти-білінгви починають вловлювати різницю і між схожими за звучанням мовами.

Отже, останні наукові дослідження переконливо довели, що двомовність не є причиною затримки мови у дітей з двома рідними мовами. За результатами цих досліджень було зроблено висновок про те, що процентне співвідношення дітей із затримкою в двомовних і одномовних сім’ях рівнозначно.

Плутанина в мовах

Вважається, що діти-білінгви в своїй промові «змішують» слова з двох різних мов.

Це дійсно так, але це явище тимчасове і абсолютно нешкідливе. Осягаючи дві мови одночасно, діти, дійсно, можуть змішувати мови. Однак як тільки словниковий запас дитини розшириться, плутанина зникне сама по собі.

У багатьох дітей з двома рідними мовами один з них може деякий час бути домінуючим. Але, як показує практика, дане явище також носить тимчасовий характер. Люди (не тільки діти), які володіють двома мовами, незалежно від їх віку в своїй промові досить часто використовують «перекодування». Наприклад, якщо вони не знають назву явища або предмета на одній мові, вони використовують слово з іншої мови. Саме це явище у фахівців носить назву – «мовна перекодування». Мовну перекодування в своїй промові використовують не тільки діти-білінгви, а й дорослі люди, які знають друга мова.

Міф про існування сприятливого періоду для вивчення другої мови

Всі ми з дитинства знаємо фразу про те, що вчитися ніколи не пізно. Безумовно, освоєння другої мови легше дається дітям до п’яти років. Трохи більше буде потрібно докласти зусиль дітям старшого віку. Але, на думку фахівців, найпростіше діти засвоюють другу мову з народження і до трьох років. Друга мова в цьому віці вивчається одночасно з першим і дитина з самого народження стає носієм двох мов.

Чим раніше ваша дитина почне вивчати другу мову, тим йому буде простіше. Але це абсолютно не означає, що, пропустивши сприятливий період, вивчення другої мови стає неможливим. Вчені лише підкреслюють, що після статевого дозрівання, дитині доведеться спиратися на рідну мову, вдаючись до перекладу знайомих з дитинства слів.

Отже, міф про існування найбільш сприятливого періоду для вивчення другої мови має під собою наукову основу.

Переваги дітей, які розмовляють кількома мовами: перспективи розвитку

Те, що діти, які знають з дитинства дві мови, набувають цілий ряд переваг – очевидна аксіома. Ми перерахуємо лише деякі з наявних переваг:

  • Двомовність прекрасна основа для доброго засвоєння інших мов.
  • Як показує практика, білінгви більш успішні в навчанні. Їм легко даються точні науки.
  • Західні вчені стверджують, що двомовні діти легше адаптуються до будь-яких умов, вони стрессоусточіви, їх свідомість відрізняється мобільністю. Ними складно маніпулювати.
  • Діти-білінгви відрізняються креативним мисленням, старанністю, ретельністю.
  • Завдяки знанню двох мов, таким дітям є більш багате інформаційне поле.
  • Двомовні діти, на думку фахівців, швидше вчаться читати, менше допускають орфографічних помилок. У них сильніше розвинена система самоконтролю.
  • Двомовність відкриває перед будь-якою людиною великі можливості, люди білінгви краще адаптуються, у них високий рівень комунікації. Як правило, у них не буває проблем в спілкуванні, у них є непоганий потенціал для заробітку грошей не тільки в одній країні.
  • Люди білінгви наділені внутрішньою свободою, вони відрізняються своєю розкутістю і незалежністю.

Як допомогти дітям в двомовних сім’ях освоїти кілька мов – поради батькам

Для того щоб розвиток двомовну дитину було успішним, батьки повинні прийняти за основу виховання одну з уже розроблених стратегій комунікацій.

Ми наведемо чотири найбільш ефективних стратегій, завдяки яким, батьки зможуть допомогти своїм дітям в освоєнні мов.

  • Один батько – одна мова.

Цьому методу виховання дітей-білінгвів більше сотні років. Основний принцип стратегії: мама спілкується з дитиною на одній мові, тато – на іншому. Цей метод дозволяє ефективно підтримувати і розвивати володіння двома мовами.

  • Домашній і вуличний мову.

Наприклад: на вулиці дитина спілкується англійською мовою, вдома спілкування відбувається російською. Російська мова в даному випадку є «домашнім», а англійську мову використовується в спілкуванні поза домом. Причому обоє батьків повинні будинки розмовляти на «домашньому» мовою, а не вдома на «вуличному».

  • Одна мова для однієї ситуації.

Дана методика включає в себе вибір мови спілкування в залежності від ситуації. Наприклад: під час перегляду телевізійних програм батьки спілкуються з дитиною на одній мові, під час сніданку, обіду, вечері – на іншому.

  • У свій час – одна мова.

Основний принцип даної стратегії полягає в використанні певної мови в певний день або часовий проміжок. Наприклад: по понеділках, середах і п’ятницях батьки спілкуються з дитиною російською мовою. В інші дні на англійській мові. Деякі батьки використовують погодинну стратегію. Наприклад: з ранку до обіду спілкування ведеться англійською, з обіду – на російській мові.
Багато батьків двомовних дітей цікавляться – чи потрібно вчити читати і писати дитини відразу на обох мовах? Фахівці вважають, що спочатку необхідно навчити дитину читати і писати на «домашньому» мовою, а вже потім приступати до читання та письма на другій мові. На думку педагогів так дитині буде легше освоювати нові навички.

Найголовніше – батьки повинні бути самі мотивовані на вивчення другої мови. Вони повинні бути готові до спілкування зі своєю дитиною на будь-якому з двох мов. Батьки треба засвоїти, що білінгвізм – це перший крок дитини до успіху.

І ще, треба вірити в свого малюка і тоді він обов’язково справиться!

Ссылка на основную публикацию